"Muitas vezes o professor interessado pergunta-se como escapar à rotina de leitura, feita sempre do mesmo gesto de ler - silenciosamente ou em grupo - seguido de questionário de intelecção e interpretação de texto. É claro que não há nada de errado com esta atividade; ela é útil e necessária àqueles que buscam a convivência com a escrita, mas não é, principalmente quando se pretende que o aluno vivencie o texto, a única maneira de trabalhar a leitura."

"O importante é criar um contexto que, aguçando a percepção do leitor, permita que ele descubra no texto mais do que já sabia."

"É nesse processo de antecipação que ocorre a "quebra de expectativa", isto é, o surgimento de um acontecimento inesperado e contrário àquilo que se imaginava que aconteceria. É também com base nesse processo que o autor cria "charadas", casos em que o leitor sabe qual será o final, mas precisa descobrir como será (...). Finalmente, é ainda através de um processo de projeção que o leitor interpreta, dentro de seu quadro de referência e de seu repertório cultural, o "sentido" da história, a "razão" dos acontecimentos que nela se sucedem."