Governo de São Paulo estuda aumento dos ciclos de avaliação

Idéia, segundo secretária de Educação, Maria Lucia Vasconcelos, é que problemas no aprendizado possam ser detectados e resolvidos mais rapidamente

Durante todo este ano, uma equipe da Secretaria de Estado da Educação vai estudar e avaliar possíveis mudanças nos ciclos de avaliação da progressão continuada. Nesse sistema, não há a reprovação a cada série, mas apenas a cada ciclo, que atualmente é de quatro anos. “Com a avaliação de quatro em quatro anos, a gente demora a detectar os problemas de aprendizado. Não que a criança não venha sendo avaliada. Ela vem. Mas uma barreira é um alerta mais presente”, explica a secretária de Educação, Maria Lucia Vasconcelos.

Segundo Maria Lucia, com avaliações menos espaçadas durante o ensino fundamental, será possível corrigir problemas de maneira mais ágil. “Vamos rever esses ciclos para que a gente possa corrigir o problema logo que ele se apresenta”, diz. Uma das hipóteses, segundo ela, é que haja de três a quatro avaliações durante os nove anos do ensino fundamental _ com a primeira avaliação (e fim do primeiro ciclo) na terceira série do ensino básico. “Com a alteração do ensino fundamental dos oito anos atuais para nove anos, a terceira série fecharia o processo de alfabetização”.

A previsão é que as mudanças sejam implantadas já no próximo ano letivo. Antes, porém, o estudo feito pela equipe técnica da secretaria de Educação será discutido com os professores da rede estadual. “Eu tenho essa idéia, mas a rede precisa ser ouvida. Depois, precisamos prepará-la para que seja possível implementar o novo projeto”, explica a secretária.

Ao mesmo tempo em que estuda mudanças nos ciclos da progressão continuada, a Secretaria de Educação também discute qual a melhor maneira de avaliar se essas mudanças terão o efeito esperado. Nesse quesito estão as alterações nos critérios para o Saresp, suspenso no ano passado. “Precisamos rever essa avaliação. Não creio que precise ser anual, acredito que possa ser uma avaliação bienal, porque as questões da educação não mudam do dia para a noite”, justifica.

As mudanças não se restringem apenas ao ensino fundamental. De acordo com Maria Lucia, em 2008, também devem ser implantadas alterações no ensino médio. Um dos principais objetivos dessas mudanças é preparar melhor o aluno para a vida profissional. “Vamos revisar a grade do ensino médio. Queremos que haja um reforço no ensino da língua inglesa e de informática para que o jovem que termine o terceiro ano do ensino médio tenha condições de competir com os jovens de classe média, que já dominam esses conhecimentos”, diz.

Segundo Maria Lucia, o ano de 2007 será um ano de muito trabalho para sua pasta e esse trabalho poderá ser verificado já no próximo ano. Veja abaixo os principais projetos da Secretaria de Educação:

Quais são os planos para melhorar a rede estadual de ensino?

Maria Lucia - Temos que tratar o ensino como um todo. Neste primeiro momento, estamos focalizando a séries iniciais, a questão da alfabetização. Acho que se o aluno for bem alfabetizado, se tiver um bom início de procedimento, ele vai seguir com um ganho de produtividade pelo resto de sua vida escolar. Evidentemente que isso tudo demora muito tempo. Se você pegar esse aluno que começou a ser alfabetizado, ele só vai mostrar resultados daqui a 12 anos, ao fazer o Enem, por exemplo. E é tempo demais para você ficar esperando este resultado.

E como serão feitas as mudanças nas outras séries?

Maria Lucia - Temos que fazer correções de base para que os resultados venham crescendo. Mas é preciso também fazer algumas correções emergenciais. O ensino médio representa uma nova etapa na vida escolar do aluno e vamos trabalhar essa fase também. É um período mais curto, de apenas três anos, e vamos reformular a maneira como o ensino médio está sendo ofertado.

E nas séries intermediárias?

Maria Lucia - Vamos começar a atacar a base, a alfabetização e começar a mudar o ensino médio. Essa é a tarefa de 2007. Depois, temos de melhor

http://www.educacao.sp.gov.br/

Site da Secretaria de Estado da Educação em 27/02/2007

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