Publicado no Site do Jornal da Tarde em 27/04/07

Para secretária, Ideb é mais um indicador
Neste ano será aplicado o Saresp e em 2008 será reduzido de 4 para 2 anos o ciclo da progressão continuada. Assim, o Estado terá uma fotografia do ensino

MARIA REHDER, maria.rehder@grupoestado.com.br

Os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) divulgados ontem pelo governo federal mostram que em 95% dos municípios de São Paulo a rede estadual de 5ª a 8ª séries não atingiu a média 5 em uma escala de 0 a 10. O MEC colocou como meta para as escolas públicas brasileiras a nota 6.

Ao tomar conhecimento dos dados divulgados pela imprensa, Maria Lúcia Vasconcelos, secretária estadual de Educação de São Paulo, afirmou ao JT que o Ideb mostra uma situação crítica no ensino público nacional, mas o que não minimiza a situação da Educação no Estado de São Paulo.

JT: Como a senhora recebe a notícia de que a rede estadual teve Ideb 4,5?

Maria Lúcia Vasconcelos: O Ideb é mais um indicador da situação da Educação, mas não é o único. Para que esta seja uma avaliação de impacto, é preciso olhar de perto a situação das redes analisadas e as discrepâncias entre o ensino oferecido nos municípios para assim podermos inferir algumas coisas a partir dos dados avaliados. É a partir deles que pretendemos dialogar com os dirigentes de ensino regionais. No entanto, vejo este como um momento positivo, pois é quando se apresenta à sociedade um plano de Educação para que esta passe a cobrar as melhorias a partir de agora.

E como a senhora avalia a diferença de ensino oferecido pela rede estadual em diferentes municípios como Bariri, onde as escolas estaduais de 1ª a 4ª séries tiveram Ideb 4,3, e em Santa Cruz do Rio Pardo, que o Ideb para esta mesma etapa de ensino na rede estadual foi 5,8?

Acredito que, se houver discrepâncias entre o ensino oferecido pela rede estadual em diferentes municípios, a gestão escolar pode ser considerada um ponto básico para a qualidade de ensino. Um bom diretor consegue manter uma equipe de professores comprometidos, garantir o envolvimento da comunidade com a escola e consolidar um bom projeto pedagógico. Outro ponto importante é que talvez algumas redes municipais tenham melhor desempenho, pois são menores do que a estadual e estão mais próximas das unidades escolares. É neste contexto que surgiu uma solicitação feita pela própria rede estadual - e não proposta por mim -, que foi a valorização do maior tempo para os professores passarem com seus alunos em sala de aula. Então, já estamos realizando uma revisão nos processos de capacitação com o intuito de tirar o mínimo possível o professor da sala de aula e diminuir os projetos centralizados. As escolas é que passarão a apontar suas necessidades de capacitação, pois ao participar de cursos o professor volta mais preparado, mas o prejuízo para o aluno de sua ausência em sala de aula muitas vezes não é recuperado.

Além do Ideb, o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) também servirá como diagnóstico da rede?

Neste ano aplicaremos o Saresp nas 1ª, 2ª, 4ª, 6 ª e 8ª séries e no 3º ano do Ensino Médio. Esta avaliação será o nosso marco zero, pois a partir de 2008 reduziremos de 4 para 2 anos o ciclo da progressão continuada e é neste contexto que a nossa avaliação vai possibilitar uma fotografia do ensino da rede estadual para melhor trabalharmos com os novos ciclos.

E em relação ao problema de falta de professor nas escolas, há alguma nova medida prevista pela Secretaria Estadual de Educação?

Outro fator importante é que estamos em processo de definição das expectativas de aprendizagem para cada série dos Ensinos Fundamental e Médio e já em 2008 todos os professores terão em mãos um material de apoio com base nestas expectativas. E, com este material de apoio, o professor substituto que assumir uma aula terá mais facilidade para dar continuidade ao conteúdo proposto pelo professor titular da turma. Também está em discussão a nova avaliação de desempenho dos profissionais da rede estadual de ensino. O que posso adiantar é que vamos valor

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