| Os desafios da indisciplina em sala
de aula e na escola |
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| Celso dos S. Vasconcellos |
Nesse texto, o autor expõe
aspectos sobre a disciplina na escola, questão
que tem se agravado nos últimos anos - houve um
aumento significativo de casos de indisciplina dentro
da sala de aula. Segundo o autor, será a partir
da reflexão do professor sobre sua prática
e uma possível mudança na sua forma de atuar,
que poderemos observar uma transformação
dos comportamentos na escola.
Vasconcellos propõe uma série de sugestões
e caminhos interessantes que podem orientar esse percurso
de reflexão e mudança. |
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"Acreditamos profundamente no professor; hoje ele pode ter um papel revolucionário
(ainda que correndo o risco, ao afirmarmos isto, de sermos chamados
de 'jurássicos', de utópicos). Esta onda neoliberal, que está
aí quebrando todas as esperanças, tem muitos interesses não
explicitados. O professor lida sim com a esperança, com a utopia;
isto faz parte da essência do seu próprio trabalho."
"Sem autoridade não se faz educação; o aluno precisa dela, seja
para se orientar, seja para poder opor-se (o conflito com a
autoridade é normal, especialmente no adolescente), no processo
de constituição de sua personalidade. O que se critica é o autoritarismo,
que é a negação da verdadeira autoridade, pois se baseia na
coisificação, na domesticação do outro."
"Sentimos necessidade de apontar para a mudança de enfoque:
em vez de culpa, é preciso falarmos de responsabilidade. A culpa,
por ser de 'fora para dentro', leva ao julgamento e à atitude
de defesa, de transferência, de procurar jogar novamente para
fora, buscando outro culpado; a preocupação maior acaba ficando
em achar o culpado e não em resolver o problema. A responsabilidade,
por ser algo mais de 'dentro para fora', chama para a ação,
para o compromisso com a superação."
Publicação:
Série Idéias n. 28. São Paulo: FDE, 1997
Páginas: 227-252
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