Às vezes tem-se a sensação de que qualquer esforço que se faça representa muito pouco no sentido de transformar a escola onde se trabalha. Neste artigo, o autor discute a dificuldade das escolas em mudar, em romper o isolamento do professor, para que ele tenha mais oportunidades de se atualizar; da não percepção do professor dos resultados de seu esforço; da falta de trabalho coletivo; entre outros pontos discutidos.
O artigo traz, assim, uma reflexão dos aspectos relevantes ligados à prática do professor em sala de aula e da articulação da equipe escolar, que auxilia a compreender as dificuldades que os professores têm em aperfeiçoar sua atuação.